2月1日，《全民促進(jìn)閱讀條例》（以下簡(jiǎn)稱《促進(jìn)條例》）正式實(shí)施。“鼓勵(lì)利用信息技術(shù)開(kāi)展全民閱讀推廣活動(dòng)”“支持?jǐn)?shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合”被寫(xiě)入《促進(jìn)條例》。對(duì)此，不少圖書(shū)出版行業(yè)人士接受北京青年報(bào)記者采訪時(shí)表示，這是《促進(jìn)條例》順應(yīng)數(shù)字時(shí)代讀者電子閱讀消費(fèi)需求，同時(shí)也給處于變革中的傳統(tǒng)出版業(yè)指明了轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展方向：即以數(shù)字與人工智能技術(shù)賦能傳統(tǒng)出版行業(yè)，加速向知識(shí)服務(wù)提供者轉(zhuǎn)型，以內(nèi)容為核心延伸服務(wù)鏈條，通過(guò)定制化供給、互動(dòng)式體驗(yàn)、全渠道銜接，與讀者用戶建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的連接，構(gòu)建起“內(nèi)容+服務(wù)”的閱讀生態(tài)體系。

電子數(shù)據(jù)庫(kù)打破專業(yè)門檻

學(xué)術(shù)圖書(shū)走進(jìn)大眾視野

原本枯燥乏味的學(xué)術(shù)專業(yè)書(shū)籍、教輔教材在數(shù)字技術(shù)的影響下打破“學(xué)術(shù)”和“專業(yè)”的束縛，正在變得越來(lái)越有趣好玩，從高不可攀變得深入大眾，走進(jìn)生活。紙數(shù)融合產(chǎn)品成為了圖書(shū)市場(chǎng)的寵兒。

在2026北京圖書(shū)訂貨會(huì)上，科學(xué)出版社旗下“科學(xué)文庫(kù)”“SciOABook”“葡萄酒數(shù)字教材”“跟著TED學(xué)科學(xué)”等紙數(shù)融合產(chǎn)品集中亮相，為《促進(jìn)條例》落地提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。

據(jù)科學(xué)出版社數(shù)字銷售部副主任楊凱俊介紹，“科學(xué)文庫(kù)”是目前國(guó)內(nèi)單體出版社自主研發(fā)體量最大的學(xué)術(shù)電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)之一，收錄獲獎(jiǎng)專著、經(jīng)典教材7.2萬(wàn)余種，年更新約3000種，覆蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、人文社科、醫(yī)藥農(nóng)業(yè)等全部一級(jí)學(xué)科。平臺(tái)采用專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全庫(kù)全文檢索——讀者輸入“碳中和”即可同時(shí)定位前沿專著、科普讀物和教材章節(jié)；WebPDF技術(shù)保證復(fù)雜公式、圖表高清呈現(xiàn)，云端批注與分享功能契合數(shù)字原住民的互動(dòng)習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn)的MARC數(shù)據(jù)與CARSI校外認(rèn)證接口，使資源可在200余家圖書(shū)館OPAC中無(wú)感調(diào)用，從基礎(chǔ)設(shè)施層面打通校園與公共閱讀空間，為《促進(jìn)條例》提出的“構(gòu)建普惠高效的全民閱讀促進(jìn)體系”提供了內(nèi)容與技術(shù)雙支撐。

在楊凱俊看來(lái)，科學(xué)文庫(kù)把高墻內(nèi)的學(xué)術(shù)殿堂轉(zhuǎn)化為全民共享的思想廣場(chǎng)，以體系化、精品化的內(nèi)容資源為全民閱讀注入了科學(xué)的深度與思想的厚度，讓普惠閱讀不止于“有書(shū)讀”，更實(shí)現(xiàn)“讀好書(shū)、讀前沿、讀權(quán)威”。

值得一提的是，2025年6月上線的SciOABook平臺(tái)，與“科學(xué)文庫(kù)”形成“開(kāi)放+精品”雙軌并行：作者一鍵發(fā)布開(kāi)放獲取學(xué)術(shù)專著，讀者免費(fèi)在線閱讀，AI檢索、智能引用工具縮短知識(shí)發(fā)現(xiàn)路徑。平臺(tái)首批上線圖書(shū)全部經(jīng)過(guò)同行評(píng)議，既滿足科研人員快速共享成果的需求，也讓高質(zhì)量學(xué)術(shù)資源第一次以零門檻方式進(jìn)入公眾視野，為條例“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給”提供了可持續(xù)方案。

紙質(zhì)教材被數(shù)字化重構(gòu)

讓青少年“玩”懂科學(xué)

楊凱俊告訴北青報(bào)記者，面向青少年和科學(xué)愛(ài)好者，科學(xué)出版社將紙質(zhì)教材徹底“重構(gòu)”。例如，《葡萄酒概論——一瓶葡萄酒的誕生》數(shù)字教材用擬人化敘事邀請(qǐng)讀者跟隨“葡萄媽媽”“葡萄寶寶”完成從種植到釀造的全流程：鼠標(biāo)輕滑即可“行走”寧夏賀蘭山東麓葡萄園；點(diǎn)擊流程圖，發(fā)酵、陳釀步驟以動(dòng)畫(huà)展開(kāi)；汪曾祺《葡萄月令》配以舒緩音頻，實(shí)現(xiàn)多感官閱讀。這套數(shù)字教材自2024年4月出版以來(lái)受到多方關(guān)注與認(rèn)可，已有2000余人次學(xué)習(xí)使用，還被同濟(jì)大學(xué)、寧夏大學(xué)等多所高校采納為課程教材或教學(xué)參考書(shū)，體現(xiàn)出良好的內(nèi)容吸引力與讀者接受度。

此外，科學(xué)出版社還上市了國(guó)內(nèi)首套獲得TED官方授權(quán)的《跟著TED學(xué)科學(xué)》視頻書(shū)，將紙頁(yè)與TED-Ed動(dòng)畫(huà)逐幀對(duì)應(yīng)，每章設(shè)置“問(wèn)題—分析—結(jié)論”教學(xué)閉環(huán)，并配套線上答題、詞匯表和科學(xué)家故事。這套視頻書(shū)既能親子共讀，也能直接嵌入中小學(xué)科學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)“閱讀+教育”雙場(chǎng)景應(yīng)用，自2025年9月上市以來(lái)，迅速躥紅各電商平臺(tái)——短短數(shù)月，網(wǎng)絡(luò)渠道累計(jì)銷量已突破2.1萬(wàn)冊(cè)，成為大V博主與經(jīng)銷商共同追捧的年度科普爆款。

AR助力紙電聯(lián)動(dòng)

全媒體建構(gòu)沉浸式閱讀

在北京圖書(shū)訂貨會(huì)上，中國(guó)地圖出版社集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱中圖集團(tuán)）推出的《AR帶你看國(guó)家版圖》引起了業(yè)內(nèi)人士與讀者的關(guān)注。這套圖書(shū)獲得了2025年度自然資源優(yōu)秀科普?qǐng)D書(shū)等一系列嘉獎(jiǎng)。它不同于以往的平面版圖教育讀物，利用最前沿的AR技術(shù)，構(gòu)建了“平面紙媒+融媒體資源”的紙電聯(lián)動(dòng)全媒體閱讀形式。“這套讀物精制全景三維動(dòng)畫(huà)模型AR音視頻50余個(gè)，全景三維動(dòng)畫(huà)模型4個(gè)，中國(guó)各朝代版圖變化通過(guò)AR呈現(xiàn)，讀者只需輕輕一掃，通過(guò)手機(jī)、Pad等設(shè)備，就可以沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)中國(guó)大好河山了。”中圖集團(tuán)融媒體出版分社社長(zhǎng)郭玉婷介紹。

此外，中圖集團(tuán)推出的《地圖智學(xué)·站仔VR課堂》《星穹視界——AR地理空間探索系列》作為“地理方舟”地理素養(yǎng)培育融合服務(wù)方案的重要組成部分，前者深耕中小學(xué)教育場(chǎng)景，搭建虛擬地理空間，讓青少年跟著虛擬IP形象“站仔”，“穿越”至宇宙星空、南極冰原等極端環(huán)境，一起沉浸式學(xué)習(xí)地理知識(shí)。后者通過(guò)虛實(shí)融合場(chǎng)景，以宇宙視角觀察數(shù)字地球、數(shù)字星球，在自由探索中，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣點(diǎn)。降低傳統(tǒng)地理學(xué)科“抽象難懂、宏觀敘事”的教育難點(diǎn)。

AI大數(shù)據(jù)輔助精準(zhǔn)教學(xué)

教輔出版服務(wù)不斷延伸

實(shí)際上，不少出版單位正由單純的內(nèi)容傳播方，向知識(shí)服務(wù)與文化生態(tài)構(gòu)建者轉(zhuǎn)型。尤其是一些教輔出版發(fā)行單位將知識(shí)服務(wù)延伸至數(shù)字平臺(tái)，嘗試通過(guò)人工智能技術(shù)手段提升使用效率和服務(wù)能力，讓出版產(chǎn)品嵌入教學(xué)場(chǎng)景。

“我們是在原有紙質(zhì)圖書(shū)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，研發(fā)了世紀(jì)金榜AI，把作業(yè)、備課、授課、考試等場(chǎng)景全部打通。”世紀(jì)金榜集團(tuán)股份有限公司數(shù)字出版總監(jiān)卜凡云介紹，世紀(jì)金榜于2025年正式推出“世紀(jì)金榜AI”，將該公司積累的優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行整合，同時(shí)也為學(xué)校與家庭提供了覆蓋教育教學(xué)場(chǎng)景全流程的數(shù)智平臺(tái)。

卜凡云還表示，世紀(jì)金榜的平臺(tái)不僅涵蓋題庫(kù)和備授課資源，還支持教師在線組卷、學(xué)生錯(cuò)題重練與學(xué)情分析。“老師可以根據(jù)班級(jí)層次設(shè)置不同難度的題目，或智能組合錯(cuò)題，幾秒鐘就能生成試卷。”在他看來(lái)，技術(shù)的價(jià)值在于幫助教師更精準(zhǔn)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在AI應(yīng)用上，世紀(jì)金榜的AI不是簡(jiǎn)單問(wèn)答，而是和備課、資源系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，一鍵就能插入教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，平臺(tái)還引入了游戲化機(jī)制，老師在備課、分享、互動(dòng)中積攢經(jīng)驗(yàn)值，不同等級(jí)可以解鎖不同功能。目前，該平臺(tái)已深度覆蓋全國(guó)范圍內(nèi)1000多所學(xué)校，滿足不同師生教育學(xué)習(xí)的差異化需求。

無(wú)獨(dú)有偶，山東正禾大教育科技有限公司現(xiàn)場(chǎng)展示著與西安交通大學(xué)聯(lián)合研發(fā)的正禾云數(shù)智教育平臺(tái)，以AI大數(shù)據(jù)輔助精準(zhǔn)教學(xué)。山東正禾大教育科技有限公司講解員王曉介紹，該平臺(tái)集成了備課中心、數(shù)字資源庫(kù)和智能批閱等功能，主要面向?qū)W校和教師的日常教學(xué)需求。

學(xué)生完成的試卷上交后，可通過(guò)智能批閱一體機(jī)進(jìn)行掃描直接上傳至平臺(tái)，教師可在平臺(tái)端進(jìn)行智能批閱、自動(dòng)生成成績(jī)結(jié)果，并形成詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。此外，批閱完成的試卷，教師可根據(jù)教學(xué)安排，將批閱痕跡以“紅筆留痕”的形式打印回學(xué)生原卷，便于學(xué)生直觀查看問(wèn)題和反饋，完成試卷與作業(yè)講評(píng)的閉環(huán)。多家參展單位展示的成果，反映著教輔出版向數(shù)字平臺(tái)和教學(xué)服務(wù)不斷延伸的發(fā)展方向。

科學(xué)出版社

打造多層次數(shù)字化知識(shí)服務(wù)生態(tài)體系

時(shí)下，數(shù)字閱讀的浪潮持續(xù)沖擊著傳統(tǒng)紙質(zhì)出版產(chǎn)品的市場(chǎng)份額，用戶閱讀、購(gòu)買習(xí)慣的快速變遷讓實(shí)體書(shū)店的生存空間不斷被壓縮，線上電子書(shū)平臺(tái)的低價(jià)策略和便捷獲取方式，進(jìn)一步分流了潛在的紙質(zhì)書(shū)消費(fèi)者。同時(shí)，新興的自媒體內(nèi)容創(chuàng)作形式層出不窮，短視頻、播客、知識(shí)付費(fèi)課程等以更碎片化、娛樂(lè)化的方式搶占用戶注意力，使得傳統(tǒng)出版物在內(nèi)容傳播上的競(jìng)爭(zhēng)力面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。

在這種情況下，《全民閱讀促進(jìn)條例》的施行，既順應(yīng)了數(shù)字時(shí)代讀者電子閱讀消費(fèi)需求，同時(shí)也給處于變革中的傳統(tǒng)出版業(yè)指明了轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展方向：即以數(shù)字與人工智能技術(shù)賦能傳統(tǒng)出版行業(yè)，加速向知識(shí)服務(wù)提供者轉(zhuǎn)型，以內(nèi)容為核心延伸服務(wù)鏈條，通過(guò)定制化供給、互動(dòng)式體驗(yàn)、全渠道銜接，與讀者用戶建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的連接，構(gòu)建起“內(nèi)容+服務(wù)”的閱讀生態(tài)體系。

對(duì)于傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)在邁向數(shù)字智能服務(wù)的賽道上所遭遇的障礙，楊凱俊稱一邊是復(fù)合型技術(shù)人才缺口——既懂AIGC算法、又能駕馭出版場(chǎng)景的數(shù)據(jù)分析師“一將難求”；另一邊則是算力成本的高山——私有化部署與行業(yè)大模型訓(xùn)練動(dòng)輒千萬(wàn)級(jí)投入，資金壓力如影隨形，成為制約轉(zhuǎn)型升級(jí)的“卡脖子”環(huán)節(jié)。

對(duì)此，作為科技出版“國(guó)家隊(duì)”，科學(xué)出版社持續(xù)以自主創(chuàng)新為引擎突破口，通過(guò)平臺(tái)集群形成合力，加快開(kāi)放獲取、數(shù)字教育等旗艦產(chǎn)品的研發(fā)，打造多層次、高協(xié)同的數(shù)字化知識(shí)服務(wù)生態(tài)體系，把科技前沿成果轉(zhuǎn)化為大眾可理解、可應(yīng)用、可再創(chuàng)造的精神養(yǎng)分，為全民閱讀寫(xiě)下“科技向善、知識(shí)無(wú)界”的生動(dòng)注腳。“實(shí)踐表明，當(dāng)專業(yè)出版機(jī)構(gòu)把‘內(nèi)容優(yōu)勢(shì)’轉(zhuǎn)化為‘服務(wù)優(yōu)勢(shì)’，數(shù)字技術(shù)就成為連接作者、出版者與大眾讀者的橋梁，也讓‘書(shū)香社會(huì)’建設(shè)有了可量化、可評(píng)價(jià)、可持續(xù)的技術(shù)路徑。”楊凱俊說(shuō)。

·展望·

實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)決策”到“數(shù)據(jù)決策”的轉(zhuǎn)變

在郭玉婷看來(lái)，當(dāng)前傳統(tǒng)出版行業(yè)所經(jīng)歷的這場(chǎng)深刻的數(shù)字化變革，必然伴隨著探索與博弈，中圖集團(tuán)在推進(jìn)融合出版過(guò)程中，也面臨著三個(gè)方面的困境：首先是權(quán)威內(nèi)容與前沿技術(shù)的深度融合難題。中圖集團(tuán)積淀了海量權(quán)威的地圖數(shù)據(jù)和出版資源，如何讓這些專業(yè)內(nèi)容與AR/VR等數(shù)字技術(shù)適配，是初期面臨的首要問(wèn)題；其次是高研發(fā)成本與盈利周期的平衡困境。AR/VR產(chǎn)品的三維建模、交互設(shè)計(jì)、技術(shù)適配等環(huán)節(jié)投入巨大，單款產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)成本是傳統(tǒng)出版物的數(shù)倍。但當(dāng)前融合出版市場(chǎng)仍處于培育期，用戶付費(fèi)意愿尚未完全激活，疊加渠道折扣走低，數(shù)字產(chǎn)品盈利周期長(zhǎng)、利潤(rùn)空間被擠壓，也導(dǎo)致融合出版產(chǎn)品要面臨更嚴(yán)峻的市場(chǎng)考驗(yàn)；最后是跨界人才與產(chǎn)業(yè)生態(tài)的適配短板。傳統(tǒng)出版編輯擅長(zhǎng)內(nèi)容策劃與專業(yè)審核，但缺乏技術(shù)思維和數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力，導(dǎo)致產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中常出現(xiàn)“專業(yè)度過(guò)剩而體驗(yàn)感不足”的問(wèn)題。

“這三方面的問(wèn)題絕非一朝一夕就能破解，畢竟傳統(tǒng)出版的思維慣性、技術(shù)與內(nèi)容的融合壁壘、產(chǎn)業(yè)生態(tài)的構(gòu)建完善，都需要長(zhǎng)期沉淀與持續(xù)攻堅(jiān)，需要以‘靶向突破、循序漸進(jìn)’的策略穩(wěn)步推進(jìn)克服工作。”郭玉婷同時(shí)認(rèn)為，每一次產(chǎn)品迭代、團(tuán)隊(duì)磨合與資源整合，都是向知識(shí)服務(wù)型出版社轉(zhuǎn)型邁出的堅(jiān)實(shí)一步。中圖集團(tuán)堅(jiān)守權(quán)威地理內(nèi)容核心優(yōu)勢(shì)，以多媒體數(shù)字技術(shù)及AR/VR技術(shù)為抓手，推動(dòng)地理知識(shí)傳播從“紙面”延伸至“虛擬與現(xiàn)實(shí)交融”的立體空間，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)模式升級(jí)，使權(quán)威地理知識(shí)能夠以更鮮活的方式走進(jìn)大眾，持續(xù)為讀者生產(chǎn)優(yōu)秀的知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品。

另有出版行業(yè)人士指出，未來(lái)，AI將在用戶畫(huà)像生成、內(nèi)容創(chuàng)意生成、營(yíng)銷效果預(yù)測(cè)等方面發(fā)揮更大作用，使“千人千面”的精準(zhǔn)營(yíng)銷成為可能。傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)需建立數(shù)據(jù)中臺(tái)，整合電商平臺(tái)、社交媒體、線下活動(dòng)等多源數(shù)據(jù)，構(gòu)建用戶標(biāo)簽體系，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)決策”到“數(shù)據(jù)決策”的轉(zhuǎn)變。