2月1日《全民閱讀促進(jìn)條例》（以下簡稱《條例》）正式施行，為全民閱讀深入推進(jìn)提供進(jìn)一步保障。今年的政府工作報告就加強(qiáng)公共文化服務(wù)作出部署，強(qiáng)調(diào)實施公共文化服務(wù)提質(zhì)增效行動，做好公共圖書館、博物館、文化館等惠民開放，完善全民閱讀推廣服務(wù)體系。就此，本報記者專訪了全國人大代表、貴港市圖書館館長李燕鋒，聽其暢談基層公共文化陣地如何更好地服務(wù)群眾、賦能書香社會建設(shè)。

中國藝術(shù)報：圍繞《條例》的施行，基層圖書館可從哪些方面抓好貫徹落實？下一步又將從哪些方面持續(xù)推進(jìn)？

李燕鋒：《條例》2月1日正式施行，基層圖書館正從陣地建設(shè)、資源優(yōu)化、活動推廣等方面著手貫徹落實：一是夯實服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)總分館制建設(shè)，實現(xiàn)通借通還與城鄉(xiāng)覆蓋；二是精準(zhǔn)對接需求，優(yōu)化紙質(zhì)與數(shù)字資源配置，加大對青少年、老年人及特殊群體的讀物供給；三是深化閱讀推廣，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕_展活動與品牌讀書會，并培育志愿服務(wù)力量。

未來我們將從以下方面深度推進(jìn)：強(qiáng)化法治保障，將《條例》要求納入常態(tài)化考核，健全社會力量參與機(jī)制；聚焦數(shù)字賦能，提升數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量與便利性，利用新技術(shù)營造健康閱讀環(huán)境；促進(jìn)均衡發(fā)展，重點扶助農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)，制定鄉(xiāng)村閱讀計劃，推動無障礙閱讀設(shè)施建設(shè)，確保“全民閱讀，一個都不能少”。

中國藝術(shù)報：您認(rèn)為目前公共圖書館的優(yōu)勢有哪些？哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)？

李燕鋒：當(dāng)前公共圖書館的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三方面：一是體系化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成，為全民閱讀提供了重要設(shè)施支撐；二是終身教育功能日益凸顯，在服務(wù)農(nóng)民工、青少年及特殊群體自學(xué)成才方面發(fā)揮了不可替代的作用；三是閱讀推廣專業(yè)化水平持續(xù)提升，通過分眾化服務(wù)設(shè)計、品牌活動等舉措有效激發(fā)了基層閱讀活力。

同時，我們也應(yīng)注意到，目前財政投入不足，人均購書費增長緩慢，館藏資源更新與復(fù)本量難以匹配需求；行政與服務(wù)責(zé)任主體銜接不暢，影響全民閱讀服務(wù)落地；數(shù)字服務(wù)效能與資源利用率偏低，手機(jī)閱讀模式等適配性建設(shè)待完善；總分館體系重建設(shè)輕運營，專業(yè)化管理水平不足；與學(xué)校、社會機(jī)構(gòu)的協(xié)同聯(lián)動不夠深入，終身教育體系的融合度仍需提升。

中國藝術(shù)報：結(jié)合您的實際工作，能否談?wù)剶?shù)智時代，新媒介和人工智能等新技術(shù)對于全民閱讀事業(yè)有哪些新的助力？

李燕鋒：在數(shù)智時代，人工智能與新媒介為全民閱讀注入新活力，如貴港市圖書館以AI賦能打造全民閱讀新生態(tài)，讓科技成為“書香荷城”建設(shè)的硬核支撐。館內(nèi)落地AI智能咨詢、自助借還、社保卡借閱等服務(wù)，AI館員“7×24”小時精準(zhǔn)解答檢索、借閱問題，大幅提升服務(wù)效率與便捷性；依托AI分析讀者借閱數(shù)據(jù)，實現(xiàn)圖書智能推薦，精準(zhǔn)匹配不同群體閱讀需求，讓資源供給更具針對性。同時，打造“AI+”沉浸式閱讀場景，通過虛擬現(xiàn)實/增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)還原古籍、非遺場景，推出“智慧云閱讀”項目，讓鄉(xiāng)村讀者也能共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀資源；借助AI賦能新媒介傳播，將“荷你悅讀”等品牌活動搬至線上，開展AI春聯(lián)創(chuàng)作、AI科普演講等趣味活動，通過短視頻、直播實現(xiàn)閱讀內(nèi)容精準(zhǔn)推送，打破時空限制，擴(kuò)大閱讀覆蓋面。AI還助力館內(nèi)優(yōu)化館藏配置、定制閱讀活動，讓全民閱讀服務(wù)更專業(yè)、更普惠，真正實現(xiàn)智能化賦能全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展。

中國藝術(shù)報：貴館類似“荷城詩會”這樣的閱讀社群和組織形式反響怎樣？未來在閱讀推廣活動方面是否有進(jìn)一步的計劃？

李燕鋒：“荷城詩會”作為貴港市圖書館持續(xù)6年打造的閱讀品牌，反響熱烈、成效顯著。從參與度看，第六屆初賽吸引4760余人次線上答題，決賽直播點擊量超21.7萬。更重要的是，它真正走進(jìn)了讀者生活——有家庭將“飛花令”融入日常，有參賽者從外地專程趕來以詩會友，選手從小學(xué)生到職場人，覆蓋廣泛。許多讀者反饋，詩會讓他們“在詩詞中找到了精神慰藉”。

在長期與基層讀者交流的過程中，我們也總結(jié)出了“服務(wù)活動化，活動品牌化”的工作思路，即要緊密結(jié)合群眾多元化、分眾化的閱讀需求，不斷拓展服務(wù)半徑與內(nèi)涵。比如，要繼續(xù)深耕現(xiàn)有品牌。要通過引入沉浸式體驗、數(shù)字化互動等手段，讓經(jīng)典活動常辦常新，增強(qiáng)讀者黏性。要針對職場青年、技術(shù)從業(yè)者等群體，策劃“職場讀書沙龍”“科技前沿共讀”等新品牌；面向老年讀者，開設(shè)“銀齡誦讀班”“健康主題讀書會”，實現(xiàn)服務(wù)精準(zhǔn)觸達(dá)。要融合人工智能、虛擬現(xiàn)實/增強(qiáng)現(xiàn)實等新技術(shù)，打造“AI詩詞挑戰(zhàn)”“云端共讀”等線上線下聯(lián)動的閱讀場景，讓閱讀更富趣味性與時代感。此外，還要構(gòu)建社群生態(tài)。比如引導(dǎo)讀者自發(fā)組建興趣小組，支持讀書會、詩社等民間閱讀組織發(fā)展，推動圖書館從活動“組織者”向社群“孵化器”轉(zhuǎn)變，讓閱讀真正融入日常、成為風(fēng)尚。

中國藝術(shù)報：農(nóng)民工劉詩利的閱讀場景感動了無數(shù)網(wǎng)友，并于今年初榮獲“人民日報出版社優(yōu)秀閱讀推廣人”稱號，您認(rèn)為這反映了大眾怎樣的文化心理？這一案例及其背后的文化心理對于推動全民閱讀有哪些助益？

李燕鋒：劉詩利、吳桂春，以及許許多多像他們一樣的農(nóng)民工讀者，用最樸素的方式詮釋了閱讀的力量。吳桂春在東莞圖書館的留言“最好的地方就是圖書館”，劉詩利堅持讀書的身影，成為觸動億萬網(wǎng)友心弦的溫暖瞬間。他們的故事之所以引發(fā)廣泛共鳴，正是因為他們不是孤例，而是一個群體的縮影——無數(shù)身在異鄉(xiāng)的勞動者，在書本中尋找精神的棲息地，在閱讀中追求更體面的生活。

這一現(xiàn)象折射出大眾對知識的深切渴望——無論身份職業(yè)，人人都應(yīng)有平等獲取知識的機(jī)會；對精神家園的情感皈依——在奔波勞碌中，閱讀成為安頓心靈的港灣；對平凡英雄的價值認(rèn)同——每一個堅持讀書的普通人，都值得被尊重、被看見。

這些來自基層的閱讀故事，對推廣全民閱讀具有深刻啟示：公共圖書館必須不斷深化建設(shè)“以人為中心的圖書館”的初心，讓服務(wù)觸角延伸到工地、宿舍；讓閱讀推廣從“提供資源”升華為“點燃希望”，讓更多人相信，無論身在何處，只要打開書本，就能遇見更好的自己。這正是全民閱讀最動人的力量。

中國藝術(shù)報：您身邊有沒有類似的動人故事？

李燕鋒：有一對進(jìn)城務(wù)工的夫婦一天帶著3個孩子到貴港市圖書館，起初是想給7歲的大女兒辦理一張借書證，后來，弟弟妹妹見姐姐一下子能借到4冊書，就吵著自己也要辦，結(jié)果一家5口每人都辦理了一張借書證，并借到了各自喜歡的書，高高興興地走出圖書館，比去趕集還開心。從那以后，那對夫婦不只是帶領(lǐng)孩子借書、讀書，還盡量抽空帶孩子參加圖書館的讀書會、故事會等閱讀活動。有一次，那位母親帶著大女兒參加圖書館的朗誦大賽，盡管表現(xiàn)不是特別理想，但弟弟妹妹在臺下使勁鼓掌，那位母親自己都被感動了。后來她還帶著3個孩子一起參加了圖書館的親子朗誦活動。她跟我們說，她和丈夫在城里務(wù)工，收入不算高，租的房子也不大，但很溫馨，特別是看到孩子們逐漸愛上閱讀，也能像城里的孩子一樣，勇敢地站上舞臺展示自我，覺得所有的付出都很值得。

中國藝術(shù)報：您認(rèn)為公共圖書館在服務(wù)鄉(xiāng)村振興方面有哪些可為之處？

李燕鋒：在鄉(xiāng)村振興的實踐中，公共圖書館不僅要守好陣地，更要主動“走出去”，將閱讀觸角延伸到鄉(xiāng)村生活的各類場景中，通過多元聯(lián)動與數(shù)智賦能，實現(xiàn)“處處可讀、時時可讀、人人可享”。如多元聯(lián)動，打造全域閱讀場景，可主動與咖啡店、奶茶店、農(nóng)莊、超市等鄉(xiāng)村生活場所合作，設(shè)立“圖書漂流角”或“微型閱讀驛站”，定期配送生活美學(xué)、親子教育、鄉(xiāng)土文學(xué)等讀物，讓閱讀自然地融入日常生活；在鄉(xiāng)村旅游點、民宿集群設(shè)立“文旅書角”，配置地方文化、農(nóng)事體驗類書籍，豐富游客體驗、提升服務(wù)品質(zhì)；聯(lián)合商家開展“故事分享會”等小型活動，讓閱讀角成為村民與游客交流的新空間，吸引更多年輕人走近書本。在建強(qiáng)隊伍，培育專業(yè)閱讀推廣力量方面，可從鄉(xiāng)村教師、村干部、返鄉(xiāng)大學(xué)生、農(nóng)家書屋管理員中選拔培養(yǎng)一批“鄉(xiāng)村閱讀帶頭人”，通過系統(tǒng)培訓(xùn)提升其繪本講讀、讀書會組織等專業(yè)能力；聯(lián)動作家、退休教師、文化志愿者組建“閱讀推廣‘輕騎兵’”深入鄉(xiāng)村，手把手帶動本土推廣人成長；對咖啡店、農(nóng)莊等合作網(wǎng)點工作人員進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，使其成為“閱讀向?qū)А保屆恳粋€閱讀角都擁有“活的守護(hù)人”。同時，還應(yīng)建立激勵機(jī)制，讓這份“書香事業(yè)”更有吸引力。在結(jié)合數(shù)字技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)智賦能，突破鄉(xiāng)村閱讀時空邊界方面，可依托數(shù)字圖書館平臺，將海量電子書、有聲讀物、慕課資源送進(jìn)鄉(xiāng)村，農(nóng)民掃碼即可免費獲取；利用大數(shù)據(jù)分析村民閱讀偏好，精準(zhǔn)推送農(nóng)業(yè)技術(shù)、健康養(yǎng)生等實用內(nèi)容；搭建線上閱讀社群，開展云端讀書會、直播講座，讓鄉(xiāng)村讀者與城市專家“屏對屏”交流；通過虛擬現(xiàn)實/增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)，讓地方文化、紅色故事“活起來”，增強(qiáng)沉浸式閱讀體驗。數(shù)字資源的引入，讓鄉(xiāng)村閱讀不再受限于物理空間，真正實現(xiàn)“一機(jī)在手、書香隨行”。